Всяко четвърто дете на възраст KiTa в Долна Саксония има история на миграция. Много от тях говорят език, различен от немския в семейството или израстват с два семейни езика. Това може да бъде голямо предимство за децата, например когато става въпрос за изучаване на други езици по-късно.

Същевременно повишава отговорността на дневните центрове за компетентно подпомагане на езиковото развитие на всички деца. След добри две години извънредна ситуация, свързана с пандемията в дневните центрове, обаче, само около една трета от специалистите се чувстват способни да поемат тази отговорност.

Така че детските градини в Долна Саксония имат ли фундаментален, структурен проблем с насърчаването на многоезичието? Какви рамкови условия са необходими, за да могат многоезичните деца да развият силните си страни и да започнат учебните си дни със самочувствие? Какви квалификации са необходими на професионалистите, за да бъдат успешни в ежедневните грижи? Какви са предимствата на многоезичието и как може да бъде интегрирано в системата на образованието в ранна детска възраст в Долна Саксония?

За регистрация